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庄瑞茵 (学生) 　对资源《怎样改写拟人句》发表了评论 7年前

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庄瑞茵 (学生) 　对资源《奴颜婢膝读成语学历史》发表了评论 7年前

小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。要求学生不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，突出中心，还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。本微课课程结合人教版四年级下册第2课《桂林山水》中的文段范例及本班学生的特点，我设计时注重语言的表达特点，落实语言的实践运用，并力求画面的简单实用。本微课程在技术上采用了常见的PPT和录屏工具，在设计时，老师只求简洁与实用，激发学生学习的兴趣。同时，在讲解语言的设计上力求精准，在不知不觉中培养学生的语感。
庄瑞茵 (学生) 　对资源《明察秋毫读成语学历史》发表了评论 7年前

小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。要求学生不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，突出中心，还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。本微课课程结合人教版四年级下册第2课《桂林山水》中的文段范例及本班学生的特点，我设计时注重语言的表达特点，落实语言的实践运用，并力求画面的简单实用。本微课程在技术上采用了常见的PPT和录屏工具，在设计时，老师只求简洁与实用，激发学生学习的兴趣。同时，在讲解语言的设计上力求精准，在不知不觉中培养学生的语感。
庄瑞茵 (学生) 　对资源《迷途知返读成语学历史》发表了评论 7年前

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庄瑞茵 (学生) 　对资源《5 中彩那天》发表了评论 7年前

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庄瑞茵 (学生) 　对资源《阅读训练》发表了评论 7年前

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庄瑞茵 (学生) 　对资源《中彩那天[课文朗读]》发表了评论 7年前

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庄瑞茵 (学生) 　对资源《迷途知返读成语学历史》发表了评论 7年前

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庄瑞茵 (学生) 　对资源《劳苦功高读成语学历史》发表了评论 7年前

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庄瑞茵 (学生) 　对资源《扁鹊治病（课文欣赏）》发表了评论 7年前

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