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邓佳亿杰 (学生) 　对资源《五大步骤培养高EQ的孩子》发表了评论 10年前

写道：
一、察觉孩子的情绪：

　　孩子如同成人一样，他们的情绪背后有其原因，不管他们是否清楚原因何在。当父母发现孩子有不明来由的生气或沮丧时，不妨停下脚步来了解他们生活中发生了什么事情，并且运用一些方法来引导孩子安全地表达各种情绪。

　　二、体察情绪是与孩子亲近和教导孩子的机会：

　　一些父母试图忽视孩子的负面情绪，希望他们的情绪过去，但常发现效果不好。事实上，情绪的抒解需靠父母协助孩子澄清情绪、了解情绪，才不致使情绪扩大或恶化。

　　3,帮助孩子以言语表明情绪：

　　当父母看到孩子流泪，可用同理心来反应：“你觉得很伤心，是不是？”这不仅让孩子了解，而且学到描述情绪的字眼。研究显示，一个人如能以适当的言语形容情绪，可以帮助自己在神经系统上得到宽心或镇静的效果。当然，不是父母告诉孩子该如何表达情绪，它只是单纯地协助孩子发展表达情绪的语汇。孩子也如同成人一样，他们同时亦会有两种以上的混合情绪，因此父母可以让孩子了解这是正常的，如说：“我知道你对参加少年棒球队选拔有点兴奋，也有点害怕。”
邓佳亿杰 (学生) 　对资源《指碑》发表了评论 10年前

好好
邓佳亿杰 (学生) 　对资源《宋人为何受牵连》发表了评论 10年前

“守株待兔”、“拔苗助长”是流传甚广的寓言。故事中的愚人都是春秋时代的宋人。类似的故事还有“宋人失窃”等。为什么古人把傻事多说成是“宋人”干的呢？

因为那时的宋襄公（诸侯国君）做过一件蠢事。宋军与楚军在泓（今河南柘县北）交战。宋军布好了阵，楚军还未过泓河。宋司马子鱼建议利用敌人正在渡河的有利时机发动攻击。宋襄公说：“等他们过了河再打，取胜不能不择手段。”楚军过河后，还没摆好战阵时，子鱼又建议乘机进攻。宋襄公说：“人家还没准备好呢，怎么可以先下手？”直到楚军布置完毕，宋襄公才下令进攻。结果宋军大败。战后，宋襄公还振振有词地说：“君子打仗，不伤害受伤的敌人，不俘虏头发斑白的人，有在狭窄危地乘势追击，不攻击没有摆好阵势的敌军。”这就是后人嘲笑的“宋襄之仁”。

由于宋襄公做了这件贻误战机、铸成大败的事，后人就把宋人当作愚人加以讽刺。

good!棒！
邓佳亿杰 (学生) 　对资源《语文易混淆词语辨析（一）》发表了评论 10年前

好
邓佳亿杰 (学生) 　对资源《语文易混淆词语辨析（二）》发表了评论 10年前

呵呵
邓佳亿杰 (学生) 　对资源《一枚闪亮的硬币》发表了评论 10年前

好
邓佳亿杰 (学生) 　对资源《教学论文《浅谈如何让学生快乐识字》》发表了评论 10年前

好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好
邓佳亿杰 (学生) 　发表了广播 10年前
邓佳亿杰 (学生) 　发表了广播 10年前
邓佳亿杰 (学生) 　发表了广播 10年前

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