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细心“疏”与耐心“堵”相结合——管好学生用手机的问题
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分类:
教师园地 > 教育心理
上传者:
逸夫中学
2013-06-14
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孩子屡不听命怎么办
资源大小:
28KB
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WORD文档
分类:
教师园地 > 教育心理
上传者:
夏美琳
2013-11-04
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爱在细微处，爱在行动中
资源大小:
31KB
媒体类型:
WORD文档
分类:
教师园地 > 教育心理
上传者:
彭洪辉
2012-09-08
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校讯通
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小于1KB
媒体类型:
文本
分类:
教师园地 > 教育心理
上传者:
郑统军
2012-10-01
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读《爱的教育》有感
资源大小:
9KB
媒体类型:
WORD文档
分类:
教师园地 > 教育心理
上传者:
况艳
2013-06-20
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草船借箭
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分类:
教师园地 > 教育心理
上传者:
蔡佳权
2011-06-17
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10认知主义学习理论
资源大小:
64KB
媒体类型:
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分类:
教师园地 > 教育心理
上传者:
刘晓丹
2017-05-23
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倡导伟大、神奇的师爱
资源大小:
28KB
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分类:
教师园地 > 教育心理
上传者:
伍结珊
2014-07-24
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05学生的认知发展与教育
资源大小:
38KB
媒体类型:
WORD文档
分类:
教师园地 > 教育心理
上传者:
刘晓丹
2017-05-16
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状元弃北大应是高校教育的清醒剂
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2KB
媒体类型:
网页
分类:
教师园地 > 教育心理
上传者:
林女仙
2011-07-17
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细心“疏”与耐心“堵”相结合——管好学生用手机的问题
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学习园地
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孩子屡不听命怎么办
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学习园地
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爱在细微处，爱在行动中
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学习园地
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校讯通
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文本
读《爱的教育》有感
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学习园地
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草船借箭
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学习园地
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10认知主义学习理论
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倡导伟大、神奇的师爱
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05学生的认知发展与教育
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状元弃北大应是高校教育的清醒剂
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