周德兴

对于一个常犯错误的学生，并不是一次谈话，一次会议或一次家访，就能达到教育他们的目的，要帮助他们认识错误、改正错误需要一个过程，更需要老师做长期、艰苦、耐心的思想教育工作。 (11年前)

小学生犯错误，在很大程度上是因为他们年轻及心理特点所致，看问题的角度不同造成的。 (11年前)

在课文教学中，要特别注意有意识地利用这些具体形象的人格范例进行启发、诱导，在学生面前树立起一个个光辉的榜样，从而感染学生，激发积极进取精神，培养高尚的道德情操。 (11年前)

在教学中，一定要想方设法发挥出课文的感染力，使学生从课文的情感、形象中熏陶渐染，从而陶冶性情、发展个性、完善人格。 (11年前)

学生学习了合作，学会了合作，使学生进一步成为了学习的主人，而且更加乐于学习。 (11年前)

教师必须彻底转变教育观念，变知识的传递者为引导者、组织者和促进者，只有首先实现观念上的转变，才能继而产生方法上的变革，才能取得好的效果，否则即使形式上有所变化，也只是表面文章，而不能取得实质性的进展。 (11年前)

思考是人生进步的阶梯。 (11年前)

只有经过思考的东西，才能变成自己的东西。 (11年前)

思考是人学习书本和自身体验的主要形式。 (11年前)

一切教育要从根本做起，就像树要有根才能长树干树枝和树叶，才能枝繁叶茂呀，如果丢弃了根本的德行教育，其他的都只是空中楼阁。 (11年前)