孙德山

学习目的功利性过强导致孩子厌学。你是否对孩子说过：“你不好好学习，将来只能去扫大街”“好好学习将来能考个好大学，找份好工作”。很多家长总习惯将孩子学习的目的定在明天而不是今天，导致孩子体验不到获取知识本身的快乐，只关注别人对自己学习成绩的评价，对知识本身不感兴趣，视学习为苦差事。#孩子教育# (14年前)

[转]五招改变孩子的磨蹭 http://ketang.ldcstudy.com/kt/common/show/669822.shtml（上传者@阎珏的家长） (14年前)

[强][强][转]五招改变孩子的磨蹭 http://ketang.ldcstudy.com/kt/common/show/669822.shtml（上传者@阎珏的家长） (14年前)

[强] (14年前)

【今日之中国，学校是工厂，院系是库房，班级是车间，学生是流水线上批量生产的齿轮和螺丝钉。目标，是望子成龙，标准，是成王败寇，方法，是死记硬背，手段，是不断施压。至于孩子是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，没人去想。———钟道然《我不原谅》 (14年前)

我其实也诚实地在问自己，思考了之后我自己觉得，如果我的孩子能够平安而且快乐，不管杰不杰出，我都已经很感谢了，所谓的“成功”好像真的不重要。我可以接受我的孩子“平庸”，重要的是他们在人生里找到意义。【记者：如果你儿子真的平庸，你真的不会觉得失望吗？龙应台（台湾著名文化人）】 (14年前)

很多父母把孩子做事磨蹭的原因归结为孩子懒惰，而忽视了问题的实质，很多磨蹭其实代表了孩子内心的一种情绪，既“不愿意”。比如，孩子早上磨蹭着不去上学，父母应该先努力消除孩子心中的分离焦虑或对学校的对抗，而不是批评孩子吃饭慢、催促孩子赶紧走。一味的训斥，只会让孩子消极抵抗，越来越磨蹭。巴学园：#孩子教育# (14年前)

乌克兰动物园，棕熊妈妈开课演示如何教育孩子。教育共分四个阶段，先是口头批评犯错误的小熊：娃，你这事做得不对……然后是体罚，抓起小熊，破布一样的满天扔。第三个阶段：虽然妈妈做法有点粗暴，可这都是为了你好……最后阶段，给小熊一个拥抱……查证人类教育方式，有些少了第四个阶段，要补上……#孩子教育# (14年前)

父母的“自以为是”，本质上是对孩子缺乏尊重，把孩子看成是自己的附属品。所以会把自己的主观意志或没实现的人生愿望都加到自己孩子的身上。表现特征之一是局限于自己过去的经验和知识来教育孩子，而缺乏学习能力。另一个特征就是常用孩子现在的行为去定义孩子几年、几十年，甚至是一辈子的成败得失.#孩子教育#@巴学园： (14年前)

苹果和梨是无法比较优劣的，各有各的特色。如果你不能发现孩子的独有特征，那么一定时家长没有用心去体会，只顾得去比较了。 //@孙德山:无论你得到的是苹果还是梨，都请珍惜，无条件的接纳，爱本来的它，而不是想着去把苹果改造成你喜欢的梨。 (14年前)