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教师资源应用活动办法
| 基本信息 | ||||||
| 姓名 | 学校 | 学科 | ||||
| 年级 | 学期 | 教材版本 | ||||
| 作业设计内容 | （模块、单元、章节、课时） | |||||
| 课时内容 | ||||||
| 及教材分析 | ||||||
| 学情分析 | ||||||
| 课时作业目标及设计思路 | ||||||
| 作业内容 | 对应学习水平及设计意图 | |||||
| …… | ||||||
| 设计创新及反思说明 | ||||||
| 参考答案 | （活动类作业可不填写参考答案） | |||||
| 评审指标 | 分值 | 评审要素 |
| 基本要求 | 10 | 遵循新课程标准的教学规律和教学原则（2分） |
| 结构基本规范，基本要素和内容完整（3分） | ||
| 各部分内容表述严谨、详细，参考性价值较强（3分） | ||
| 注重以学生发展为中心，促进学生全面发展（2分） | ||
| 教学目标 | 7 | 目标清晰、明确、具体，便于理解（1分） |
| 符合课程标准、专业课程特点和学生的实际情况（2分） | ||
| 围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多维度展现（4分） | ||
| 教学方法 | 8 | 教学方式灵活多样、契合内容和学生实际（4分） |
| 合理运用现代教育技术手段(动画、音频、视频等多媒体及其他教学资源手段等) （4分） | ||
| 教材处理 | 10 | 抓住关键教材特点及本课疑点，并恰当处理（4分） |
| 从教材知识点中梳理出重点，并通过有效的方法处理重点（3分） | ||
| 根据学生的学情，采用适当的教学策略，突破难点（3分） | ||
| 教学过程 | 25 | 教学思路清晰，各环节设计合理，层次性强（5分） |
| 结合教学与实际，与学生的生活密切相关（2分） | ||
| 寻找新旧知识的关联和切入点，注重知识的衔接及发生过程（3分） | ||
| 有具体的教学过程和设计意图，教学步骤清楚，并对教学过程中可能出现的问题提出相应的对策（10分） | ||
| 教学程序设计巧妙，教学方法新颖独特，有艺术性（5分） | ||
| 师生互动 | 20 | 精讲巧练，体现以思维、技能训练为核心（4分） |
| 教为学服务，引导学生主动参与教学过程，强化学习的探究性和主体性（5分） | ||
| 体现知识、技能形成过程，符合学生的认知规律（5分） | ||
| 学法指导得当(注重培养学生综合能力)（3分） | ||
| 体现现代教育思想 和民主和谐的教学氛围（3分） | ||
| 板书设计 | 5 | 紧扣教学内容，突出重点，有概括性、针对性和启发性（3分） |
| 布局合理，图文并茂，具有美感和艺术性（2分） | ||
| 作业设计 | 5 | 符合新课程标准和教材要求，具有针对性，有利于培养学生分析和解决问题的能力和创新能力（5分） |
| 创新及特点 | 10 | 教案具有个性特点和创新性，能展示个人教学风格（5分） |
| 对落实实践性学习、推进作业改革、强化双减有积极的示范性意义（5分） |
| 评审指标 | 分值 | 评审要素 |
| 基本要求 | 30 | 作业设计内容完整，书面作业配有参考答案（开放性、综合实践等类别作业可不提供参考答案）。（5分） |
| 作业设计内容符合新课程标准，能体现学科特点（5分） | ||
| 设计的作业目标明确，涵盖课时关键重难点（10分） | ||
| 能够有效检测学生的核心思维和关键能力（10分） | ||
| 内容设计 | 30 | 作业难度判断要准确，不同难度的作业题题量分配要合理。（10分） |
| 类型多样，除了常规书面作业外，可设计听说题活动题合作题、开放题、综合实践等类型的作业。（10分） | ||
| 作业要用语精炼，要求明确，易于理解，答案正确。（10分） | ||
| 创新与实用 | 40 | 探索跨学科作业设计,以发展学生真实问题解决能力。作业设计注重实践性、探究性和合作性（10分） |
| 题目情境设计有巧思，情境真实，贴近生活（10分） | ||
| 作业材料的选择、设问的方式角度独特、题型完成方式等方面体现新颖性（10分） | ||
| 能够运用于实际教学中，有实用价值，能激发学生的学习兴趣，以此培养学生自主学习能力和综合运用能力（10分） |
| 评审指标 | 分值 | 评审要素 |
| 基本要求 | 20 | 课题与内容一致，必须为至少一个课时的完整内容（5分） |
| 素材选用恰当，符合教学内容，适应教学对象（5分） | ||
| 界面设计合理，风格统一，色彩和谐，图文排版整齐（5分） | ||
| 图像声音清晰，音频视频无杂音（3分） | ||
| 有清晰明了的文字介绍（2分） | ||
| 内容设计 | 50 | 内容规范，表述准确，无科学性错误，语言简洁、生动（15分） |
| 结构清晰、直观、层次清楚，体现教学设计思路（15分） | ||
| 内容编排合理，符合学生认知规律，设计恰当（10分） | ||
| 合理使用动画、音频、视频等多媒体及其他教学资源，具有艺术性和趣味性（10分） | ||
| 技术运用 | 15 | 操作简便、快捷，互动性强（5分） |
| 合理运用现代教育技术手段(动画、音频、视频等多媒体及其他教学资源手段等（5分） | ||
| 画面衔接自然灵活，多媒体及其他教学资源播放流畅（5分） | ||
| 创新与实用 | 15 | 具有新颖性和创新性，能展示个人教学风格（10分） |
| 能够运用于实际教学中，有实用价值（5分） |
评审指标 |
分值 |
评审要素 |
| 基本要求 | 20 | 体现新课标的教学理念，选题具体明确（5分） |
| 内容科学准确，没有出现知识性错误（5分） | ||
| 教学内容完整，信息无缺漏（5分） | ||
| 画面清晰，图像稳定，影音同步性和流畅性强（5分） | ||
| 内容设计 | 25 | 教学目标清晰，学习主题明确（5分） |
| 教学内容针对性强、有代表性，重难点突出（5分） | ||
| 教学策略和教学方法选用恰当（5分） | ||
| 教学环节紧凑，课堂容量适中（5分） | ||
| 合理运用信息技术手段，动画元素丰富（5分） | ||
| 教学过程 | 30 | 教学思路清晰，重难点突出，逻辑性强（10分） |
| 教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂（10分） | ||
| 启发引导性强，能充分调动学习积极性和主动性（10分） | ||
| 教学效果 | 15 | 教学和信息素养目标的达成度高（7分） |
| 注重培养学生的自主学习能力（8分） | ||
| 创新与实用 | 10 | 教学形式新颖，能展示个人风格（5分） |
| 实际教学应用效果明显，有推广价值（5分） |
分值 |
评审要素 |
|
基本要求 |
20 |
符合课程培养目标，教学主题明确，体现以学生发展为中心（5分） |
教学设计要素完整，结构严谨，体现学科特点（10分） |
||
画面清晰，图像稳定，影音同步性和流畅性强（5分） |
||
教学过程 |
40
|
教学思路清晰，重难点突出，逻辑性强（10分） |
教学过程深入浅出、通俗易懂，符合当前学段学生的认知特点（10分） |
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采取多种教学策略，合理安排教学环节，衔接自然（10分） |
||
启发引导性强，能充分调动学习积极性和主动性（10分） |
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技术运用 |
20 |
合理运用现代教育技术手段(动画、音频、视频等多媒体及其他教学资源手段等)（5分） |
画面衔接自然灵活，多媒体及其他教学资源播放流畅（5分） |
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促进师生、生生、人机间的深层次互动，共享课堂（10分） |
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教师素养 |
10
|
教态亲切、自然，语言准确、清晰、生动，板书设计新颖、布局合理、书写规范，教学设备操作娴熟（5分） |
专业知识扎实，课堂掌控能力和应变能力突出（5分） |
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创新与实用 |
10 |
突出学生的主体地位，体现新媒体环境下学与教方式的转变（5分） |
体现活跃、民主、和谐的教学氛围，实际教学应用效果明显（5分） |
评审指标 |
分值 |
评审要素 |
基本要求 |
20 |
某一版本某一册教材全册全课时教学课件及其配套教学设计（10分） |
内容准确完整，信息无缺漏，符合新课程标准（5分） |
||
排版整齐有序，配图清晰完整，教学思路清晰（5分） |
||
教学目标 |
10 |
能够贯彻新课程标准理念，把握学科教学特点，突出学科核心素养、明确教学目标（5分） |
注重以学生发展为中心，能够有效支持教与学，高效完成特定教学任务、实现教学目标（5分） |
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教学过程 |
20 |
教学环节由浅入深，有层次，结构合理，过渡自然（5分） |
在教学过程中运用新颖独特的教学方法（5分） |
||
符合学生的认知规律和特点，艺术性强 （5分） |
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合理运用现代教育技术手段（5分） |
||
内容设计 |
30 |
课件设计制作科学、合理，图像、声音清晰，画面衔接自然流畅、跳转灵活（15分） |
配套教学设计涵盖教学目标设计、教学重难点分析、教学媒体及资源应用、教学过程设计与分析、板书设计、练习设计等内容（15分） |
||
技术运用 |
10 |
操作简便、快捷，互动性强（5分） |
合理运用现代教育技术手段(动画、音频、视频等多媒体及其他教学资源手段等) （5分） |
||
创新与实用 |
10 |
形式新颖，趣味性和启发性强（5分） |
实际教学应用效果明显，有推广价值（5分） |
奖项 |
数量 |
奖品 |
备注 |
|
一等奖
|
A类资源 |
5 |
300元话费或等值奖品 |
广东省教育厅事务中心颁发证书 |
B类资源 |
5 |
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C类资源 |
5 |
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D类资源 |
5 |
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E类资源 |
5 |
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小计 |
25 |
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二等奖
|
A类资源 |
10 |
200元话费或等值奖品 |
广东省教育厅事务中心颁发证书 |
B类资源 |
10 |
|||
C类资源 |
10 |
|||
D类资源 |
10 |
|||
E类资源 |
10 |
|||
小计 |
50 |
|||
三等奖
|
A类资源 |
135 |
100元话费或等值奖品 |
广东省教育厅事务中心颁发证书 |
B类资源 |
195 |
|||
C类资源 |
335 |
|||
D类资源 |
35 |
|||
E类资源 |
25 |
|||
小计 |
725 |
|||
合计 |
800 |
|
|
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