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钟卓洪 (教师) 　发表了广播 10年前

多样性原则。所谓多样性原则是指学法指导应采取多样的方法，既可以开设专门的学法指导课，也可以结合学科特点渗透学法指导；既可以直接讲授学法知识，也可以由学生感悟总结。
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系统性原则。所谓系统性原则是指学法指导不仅要对学生进行学习规律、学习原则、学习过程、学习心理、学习修养、学习环境和学习方法等知识的传授，还需要全体教师密切配合共同对学生学习的全过程进行全方位的指导。
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综合性原则。所谓综合性原则是指在实施学法指导的过程中要坚持学习方法指导与学生学习心理、学习规律研究的结合，智力因素与非智力因素同步提高的结合，学法指导与教学方法同步改革的结合，学法的理论指导和学法实际训练的结合，以使学法指导取得最佳效果。
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操作性原则。所谓操作性原则是指要使学生掌握学习方法，就必须进行相应的方法训练和相应的学科运用实践(即操作)，使之完成学习方法的输入、储存、转化、输出的全过程，从而将学习方法内化为学生的能力构成要素。
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针对性原则。所谓针对性原则就是指要从学科内容与特点着眼，针对学生的年龄差异、心理特征、学习基础、学习能力、学习速度、思维特点、学习环境和条件进行相应的指导。
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听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分析、推理；听老师解决问题是用什么方法、技巧；听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。
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老师是经验丰富的传道者，对知识的脉络、疑问难点都很清楚，讲的内容也比较系统。所以，课上集中精力听课，是掌握知识的捷径。
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古人云：书读百遍，其义自见。意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。
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心理学已证实，记忆在醒着的时候，其减少、消失是有相当差异的。用功后立刻睡觉，两小时内有记忆的退减，但以后则末见减少。相反地，一直醒着时，用功后八小时记忆仍有显著的减少。
钟卓洪 (教师) 　发表了广播 10年前

、考试前不易开夜车。

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