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钟卓洪 (教师) 　发表了广播 7年前

我回来啦！
钟卓洪 (教师) 　对钟卓洪的广播进行了评论 9年前

耀多少？
钟卓洪 (教师) 　发表了广播 9年前

雁过留声，人过留评（好评）
钟卓洪 (教师) 　发表了广播 9年前

雁过留声，人过留评（好评奥）
钟卓洪 (教师) 　发表了广播 10年前

渗透式指导法。教师在指导学生学习的过程中，根据教学内容的特点把学习步骤和学习技巧渗透到学生学习过程的各个环节之中，
钟卓洪 (教师) 　发表了广播 10年前

示范式指导法。教师以某一教学内容为媒介，以相应的学习方法为教法，并在点明学法的同时，按照学习方法所规定的基本程序进行教学，使学生在体验学法的同时学习知识。其基本特点是教师既教学生学习知识，又教学生学习，使学生在掌握知识的同时掌握学法。
钟卓洪 (教师) 　发表了广播 10年前

讲授式指导法。教师根据相关知识的特点及其内在规律系统地向学生传授相应的学习原理和学习方法，并指导学生在学习过程中按照规定的基本程序进行实践，并在实践中理解、内化这种学习方法。这种指导方法多适用于起始年级和新类型知识。
钟卓洪 (教师) 　发表了广播 10年前

学法指导的基本方法
钟卓洪 (教师) 　发表了广播 10年前

诊断性原则。所谓诊断性原则是指教师在实施学法指导前应对学生的学情进行诊断，以使学法指导更具针对性。一般来说，实施诊断性原则可以从学生的学习效果、学生的学习态度、学生的学习方法三个方面找到信号并发现问题，进而对学生进行学情诊断。
钟卓洪 (教师) 　发表了广播 10年前

主体性原则。所谓主体性原则是指在实施学法指导的过程中时刻把学生作为认识和发展的主体，充分尊重学生的主体地位，发挥其主观能动性，使其在掌握学习方法的过程中自我明确学习目标、自我激发学习动机、自我保持学习兴趣、自我反馈调节学习行为与策略，从而加速学生对学法的内化过程。

第1-10条共500条