我的动态 - 钟卓洪的个人空间

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钟卓洪 (教师) 　给钟卓洪的空间留言 10年前

操作性原则。所谓操作性原则是指要使学生掌握学习方法，就必须进行相应的方法训练和相应的学科运用实践(即操作)，使之完成学习方法的输入、储存、转化、输出的全过程，从而将学习方法内化为学生的能力构成要素。
钟卓洪 (教师) 　发表了广播 10年前

针对性原则。所谓针对性原则就是指要从学科内容与特点着眼，针对学生的年龄差异、心理特征、学习基础、学习能力、学习速度、思维特点、学习环境和条件进行相应的指导。
钟卓洪 (教师) 　给钟卓洪的空间留言 10年前

针对性原则。所谓针对性原则就是指要从学科内容与特点着眼，针对学生的年龄差异、心理特征、学习基础、学习能力、学习速度、思维特点、学习环境和条件进行相应的指导。
钟卓洪 (教师) 　发表了广播 10年前

听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分析、推理；听老师解决问题是用什么方法、技巧；听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。
钟卓洪 (教师) 　给钟卓洪的空间留言 10年前

听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分析、推理；听老师解决问题是用什么方法、技巧；听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。
钟卓洪 (教师) 　发表了广播 10年前

老师是经验丰富的传道者，对知识的脉络、疑问难点都很清楚，讲的内容也比较系统。所以，课上集中精力听课，是掌握知识的捷径。
钟卓洪 (教师) 　给钟卓洪的空间留言 10年前

老师是经验丰富的传道者，对知识的脉络、疑问难点都很清楚，讲的内容也比较系统。所以，课上集中精力听课，是掌握知识的捷径。
钟卓洪 (教师) 　发表了广播 10年前

古人云：书读百遍，其义自见。意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。
钟卓洪 (教师) 　给钟卓洪的空间留言 10年前

古人云：书读百遍，其义自见。意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。
钟卓洪 (教师) 　发表了广播 10年前

心理学已证实，记忆在醒着的时候，其减少、消失是有相当差异的。用功后立刻睡觉，两小时内有记忆的退减，但以后则末见减少。相反地，一直醒着时，用功后八小时记忆仍有显著的减少。

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